| Blain, Sylvie |
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Director Faculté de l'éducation, Service d'animation et de soutien à l'enseignement (SASE) Université de Moncton Moncton, New Brunswick Canada This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it Phone: 1.506.858.4895 Fax: Not available Keywords or Research Interests: Didactique du français Lecture Écriture Oral Interest in the research on linguistic minorities: Non disponible Publications: Blain, S. et Lafontaine, L. (2005). « L'apprentissage de l'écriture : les effets de la rétroaction verbale des pairs sur les révisions textuelles et la prise de parole chez les élèves francophones du Sud-est du Nouveau-Brunswick et chez les élèves francophones de l'Outaouais », Pré-conférence organisée par la Société canadienne pour l'étude de l'éducation dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association, Montréal. Blain, S., Painchaud, G. (1999). « L'impact de la rétroaction verbale des pairs sur l'amélioration des compositions des élèves de 5e année en immersion française», The Canadian Modern Language Review / La revue canadienne des langues vivantes, 56(1), pp. 73-98.
Blain, S. (1999). « Écrire et réviser avec ses pairs : une recherche en didactique de l'écriture. », Info CRDE (Centre de recherche et de développement en éducation),8, pp. 17-18.
Blain, S. & Boudreau, M. (2001). «Réviser un texte en équipe : les résultats d'une recherche en didactique de l'écriture», Nouvelles de l’AEFNB, 32(6), pp. 18-20.
Blain, Sylvie (2001). « Study of Verbal Peer Feedback on The Improvement of the Quality of Writing and the Transfer of Knowledge in Francophone Student in Grade 4 Living in a Minority Situation in Canada », Language, Culture and Curriculum, 14(2), pp. 156-170.
Blain, S., (2002). « L'impact de la rétroaction verbale des pairs sur l'apprentissage de stratégies de révision textuelle et sur le transfert des connaissances chez les élèves francophones vivant en milieu linguistique minoritaire canadien au Nouveau-Brunswick », Présenté au colloque «L'écriture et son apprentissage : questions pour la didactique, apports de la didactique» organisé par l'Institut national de recherche pédagogique, Paris, France.
Blain, S., Pruneau, D. et Cormier, M. (2003). « L'enseignement réciproque et l'apprentissage des sciences en milieu minoritaire », présenté au 31e congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ) dans le cadre du colloque «Recherche en éducation en milieu minoritaire au Canada», Dalhousie University, Halifax.
Blain, S. (2003). « L'enseignement de l'écriture en milieu minoritaire canadien : problématique particulière et complémentarité des cadres théoriques en L1 et L2 », dans Langue et communication et classe de français : convergences didactiques en langue maternelle, langue seconde et langue étrangère, J.-M. Defays, B. Delcominette, J.-L. Dumortier et V. Louis (Eds), Fernelmon : Éditions Modulaires Européennes, pp.185-200.
Blain, S. et Lafontaine, L. (2004). « L'apprentissage de l'écriture : les effets de la rétroaction verbale des pairs sur le transfert des connaissances chez les élèves francophones du Sud-est du Nouveau-Brunswick et chez les élèves francophones de l'Outaouais », Communication présentée lors du Colloque «Faut-il parler pour apprendre », Arras, France.
Cormier, M., Pruneau, D., Blain, S. et Rivard, L. (2004). « Un modèle d'apprentissage des sciences en milieu minoritaire », Francophonie d'Amérique : 18, Ottawa, Presses de l'Université d'Ottawa, pp. 21-36.
Blain, S., Lafontaine, L. et Giguère, I. (2005). « The Study of Peer Response Group on the Learning of Writing of Grade 4 Students Living in Minority Contexts », Congrès annuel de l'European Educational Research Association, Dublin.
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