Star InactiveStar InactiveStar InactiveStar InactiveStar Inactive
 

« Identité linguistique et poids des langues : une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec »

Written by Louis-Patrick St-Pierre :: [Wednesday, 10 November 2010 10:58] Last updated by Josée Guignard Noel :: [Monday, 23 November 2015 13:53]
Average rating
Year: 2010 Authors and Collaborators
  • ; Pilote, Annie
  • ; Magnan, Marie-Odile
  • ; Vieux-Fort, Karine
  • Research Themes Quebec Anglophones
    Francophones Outside Quebec
    Identity
    Youth
    School Setting
    New Brunswick
    Volume and number: , 6 (1) Journal: , Nouvelles perspectives en sciences sociales : revue internationale de systémique complexe et d'études relationnelles Pages : , 65-98 Abstract Cet article porte sur la construction identitaire en milieu linguistique minoritaire au Canada. Partant d’une démarche qualitative comparative entre des jeunes d’un milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, il examine les processus à travers lesquels les jeunes construisent leur identité linguistique, c’est-à-dire à travers une négociation entre leur définition subjective de Soi et des identités transmises par Autrui (en particulier la famille et l’école). Les résultats sont présentés à partir de configurations identitaires liées au type de familles dont sont issus les jeunes interrogés : endogames majoritaires, endogames minoritaires et exogames (français et anglais). L’analyse démontre que si l’identification « bilingue » est présente chez les deux groupes de jeunes étudiés, les enjeux qui s’y rattachent varient en fonction du poids relatif de l’anglais et du français dans l’environnement nord-américain.